TRABAJO 8. COMPETENCIA LINGÜISTICA

martes, 15 de diciembre de 2015

lunes, 14 de diciembre de 2015

TRABAJO 5

TRABAJO 5.

COMUNICACIÓN ESCRITA: ESCRIBIR.

CURSO: 3º PRI.

ÁREA: LENGUA.

ACTIVIDAD 1. EXPRESIÓN ESCRITA.

TÍTULO: Receta de cocina.

OBJETIVOS: Mostrar capacidad para escribir una receta.

Utilizar un lenguaje claro y preciso.

Enumerar los ingredientes necesarios para la elaboración de la receta.

Numerar las indicaciones sobre cómo preparar el plato.

ACTIVIDAD 2: CALIGRAFÍA.

TÍTULO: ¡Bienvenido!

OBJETIVOS: Copiar un texto escrito atendiendo a la caligrafía, ortografía y

presentación del escrito.

MATERIALES : Poesía titulada : ¡Bienvenido!

Vivo muy cerca del Polo,

pero yo nunca estoy solo.

Hay muchos duendes enanos

que me echan una mano.

Y aunque hace mucho frío,

yo casi siempre me río.

Mi nariz es colorada,

pero no me pasa nada.

Traje rojo y botas negras...

Cuando me ves, tú te alegras.

En mi gorro hay una bola,

que no veas cómo mola.

Un vehículo elegante

es mi trineo volante.

Del que tiran fuertes renos,

que son seis, ni más ni menos.

Tardo solo un periquete

en llenarlo de juguetes.

Y por el cielo viajo

sin costarme gran trabajo.

Voy de ciudad en ciudad

cuando llega Navidad.

Y llego hasta donde sea,

desde pueblos hasta aldeas.

Para que nadie me vea

bajo por la chimenea.

A todos dejo regalos,

si sé que no han sido malos.

Y me voy rápidamente.

Volveré al año siguiente.

Sí es, no es, sí es, no es...

Papá no es, Papá sí es.

RECETA DE COCINA

INGREDIENTES

· _____________________

PREPARACIÓN

· _______________________________

· _______________________________
· _______________________________

· _______________________________

NOMBRE ______________

DESARROLLO:

La primera actividad ha consistido en escribir una receta de cocina. Para ello, después de hacer un borrador, les he dado a cada uno la plantilla que he presentado anteriormente donde la han escrito para exponerlas en un mural en clase.

Se les pedía que lo hicieran con buena letra y fijándose en lo que antes tenían corregido para no cometer faltas. (En este sentido, esta parte de la actividad tiene que ver con la segunda que he planteado para este trabajo).

Escribían los ingredientes necesarios, numeraban la preparación y tenían que hacer un dibujo alusivo a la receta.

En la segunda actividad tenían que copiar tal como se le mostraba la poesía titulada ”Bienvenidos”, compuesta por pareados.

Debían respetar los versos, copiar sin cometer faltas ortográficas, dejando los espacios correspondientes y haciendo una buena presentación. La imagen que acompaña al texto serviría de modelo para ellos hacer la suya propia, que aunque no era el objetivo de la actividad ayudaba a una buena presentación.

Esta copia la han realizado de dos veces, los 16 primeros versos un día y al siguiente el resto.

Mª Belén Martín Rodríguez.

TRABAJO 4

TRABAJO 4.

COMUNICACIÓN ESCRITA:LEER.

CURSO: 3º PRI.

ÁREA: LENGUA.

ACTIVIDAD 1. LECTURA.

OBJETIVOS: Leer en voz alta con la entonación, pronunciación y velocidad adecuada.

Hacer lectura silenciosa.

Hacer uso de la biblioteca del centro.

ACTIVIDAD 2: BIBLIOTECA.

OBJETIVOS: Compartir libros de lectura con nuestros compañeros.

Formar una biblioteca de aula con la aportación de cada alumno.

Intercambiar libros.

DESARROLLO:

Dado que contamos en el centro con biblioteca, hacemos uso de ella semanalmente para hacer préstamo de libros a nuestros alumnos. Cuando no tuvieron suficiente tiempo para terminar la lectura de los mismos se les hace una prórroga hasta la semana siguiente.

Previamente cada uno ha realizado un marcador para colocar en el estante del que cogieron el libro para luego saber donde deben dejarlo colocado tras la devolución.

Una vez leído, realizan un pequeño trabajo en una ficha de lectura donde recogen los siguientes datos:

-Datos del lector,

-Fechas de inicio y finalización de la lectura,

-Datos del libro: título, autor, editorial, personajes y argumento.

-Valoración personal.

Realizado todo lo anterior, cada alumno registra gráficamente el libro que ha leído en un lectómetro.

MATERIALES:

LECTÓMETRO.

Libros de la biblioteca.

Libros aportados por los alumnos.

Para la actividad 2, hicimos en clase un cuadrante con los libros que tenemos por trimestre y el nombre de todos los alumnos. Cuando un alumno/a ya ha leído un libro, colorea el espacio que le corresponda.

Se motivan mucho a leer puesto que son sus libros y se sienten orgullosos de prestarlos a sus compañeros. Estos libros siempre están en el aula, no así los prestados en la biblioteca del centro, que los llevan a sus casas.

Mª Belén Martín Rodríguez.

TRABAJO 3

TRABAJO 3: COMUNICACIÓN ORAL :HABLAR Y ESCUCHAR.

Se dedica una sesión semanal al desarrollo de la comunicación oral.

CURSO: 3º PRI.

TÍTULO: Fábula: “El mono y el leopardo”.

ÁREA: LENGUA.

ACTIVIDAD 1.EXPRESIÓN ORAL.

OBJETIVOS: Resumir de forma oral una fábula leída en clase.

Emitir una opinión o crítica sobre la misma.

Plantear un debate para expresar sus ideas.

ACTIVIDAD 2.COMPRENSIÓN ORAL.

OBJETIVOS: Realizar pruebas de comprensión oral.

Descubrir entre todos la enseñanza que se nos quiere

transmitir (moraleja).

Formar una oración con palabras destacadas.

MATERIAL: Texto basado en NICOLA BAXTER. La vuelta al mundo en 80

Cuentos. Elfos Ediciones (adaptación.)

Preguntas de comprensión oral:

ü ¿Cómo logró el mono que el leopardo volviese al hoyo?

ü ¿Por qué el mono le guiñó el ojo al cazador?

ü ¿Por qué el mono ayudó al hombre?

ü ¿Qué contiene la fábula : un refrán o una moraleja?

ü ¿Qué nos enseña esta fábula?

ü ¿Podría ocurrir alguna vez lo que se cuenta en esta fábula?

DESARROLLO

Esta fábula se la he leído en voz alta y después han tenido que resumirla de forma oral individualmente. Empezaron los niños a los que más les cuesta.

A continuación, también de forma oral, les le hecho preguntas para evaluar su nivel de comprensión.

Después, han formado oraciones con las palabras: sigiloso, abatido, hoyo y veloz, palabras destacadas en el texto y desconocidas para los alumnos.

Mª Belén Martín Rodríguez.

TRABAJO 7

TRABAJO 7.

EDUCACIÓN LITERARIA.

CURSO: 3º PRI.

ÁREA: LENGUA.

ACTIVIDAD 1. Literatura.

TÍTULO: Caligramas.

OBJETIVOS: Aprender que un caligrama es un poema hecho con dibujo que tiene

relación con el contenido.

Elaborar caligramas.

MATERIALES:

DESARROLLO: Para ayudarles a entender qué es un caligrama les presenté los anteriores, los cuales les sorprendieron mucho. Después les he dado poemas y ellos han pensado qué podían dibujar.

A continuación presento varios de los que hemos trabajado en clase.

1 .Ratoncito, ratoncito,

Yo te encontré en un agujerito

Y como estabas tan solo

Quise jugar contigo.

2 .Luna, lunera,

cascabelera,

debajo de la cama

tienes la cena.

3. La ballena Elena

es gorda y es buena

nada por los mares

como una sirena.

4. Sol, solecito,

caliéntame un poquito

por hoy por mañana

por toda la semana.

En el primero dibujaron un ratoncito, en el segundo una luna, una ballena en el tercero y en el cuarto un sol.

ACTIVIDAD 2. Juegos de palabras.

TÍTULO: Adivinanzas.

OBJETIVOS: Favorecer el desarrollo de la creatividad.

Familiarizarse con un vocabulario cada vez más amplio.

Contribuir al desarrollo de habilidades de lenguaje tales como

Ortografía y redacción.

Buscar la solución de varias adivinanzas.

MATERIAL: http://www.elhuevodechocolate.com/adivinanzas/adivin32.htm

Tiene dientes
y no come.
Tiene cabeza
y no es hombre.

Una señorita
va por el mercado
con su cola verde
y el traje morado.

Vive bajo tierra,
muere en la sartén,
sus diez camisitas
llorando se ven.

Muy ricas estamos fritas,
en puré también muy bien,
¡en tortilla maravilla!
también cocidas o asadas,
y solas y acompañadas,
e incluso en ensaladas.

Pi, pi, cantan los pájaros,
miento y digo la verdad;
por muy listo que seas,
creo que no acertarás.

Un palito muy derechito
y en su cabeza un sombrerito.

Un señor gordito,
muy coloradito;
no toma café,
siempre toma té.

Son de color chocolate,
se ablandan con el calor
y si se meten al horno
explotan con gran furor.

Si tú me quieres comer,
me verás marrón peludo
y no me podrás romper
porque por fuera soy duro.

Una madre con cien hijas
y a todas pone camisas.

Salí de mi casa, pisé una grada,
me giré para atrás y no vi nada.

Soy redonda como el mundo,
al morir me despedazan;
me reducen a pellejo
y todo el jugo me sacan.

Blanca por dentro, verde por fuera.
Si quieres que te lo diga espera.

Oro parece
plata no es
abre la cortina
y verás lo que es.

Roja por dentro
verde por fuera,
si te la quieres comer
mucho tendrás que beber.

Es ave y no vuela,
es llana y es curva.
Quien no adivine ésta,
no adivinará ninguna.

Es como algunas cabezas
y lleva dentro un cerebro,
si la divido en dos piezas
y la como, lo celebro.

Altos padres,
chicas madres,
hijos prietos
y blancos nietos.

DESARROLLO: Todas las adivinanzas anteriores han sido trabajadas en el aula. Me he centrado en estas, porque me venían bien además para trabajar contenidos de ciencias naturales, concretamente con el tema de los alimentos.

Se han recitado en clase, se ha pensado la solución entre todos y las hemos ido escribiendo y formando un librito. Al lado de cada una se ha hecho el dibujo de la solución.

Algunas les resultaron más complicadas que otras pero se han sentido muy motivados.

Mª Belén Martín Rodríguez.

TRABAJO 6

TRABAJO 6.

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA.

CURSO: 3º PRI.

ÁREA: LENGUA.

ACTIVIDAD 1. GRAMÁTICA.

TÍTULO: Formar palabras I y formar palabras II.

OBJETIVOS: Distinguir letra, sílaba y palabra.

Distinguir entre primera sílaba de una palabra y sílaba final.

Contar letras y sílabas de una palabra.

MATERIALES: http://www.mundoprimaria.com/juegos-lenguaje/juegos-ejercicios-gramática-3º-primaria.

DESARROLLO: Hemos entrado en esa página y elegimos un juego para comenzar, concretamente el de formar palabras.

El juego consiste en utilizar una sílaba central para crear dos palabras con las letras que aparecen. Esta sílaba central será, en un caso, la última de la palabra formada y en otro la primera. Se tiene en cuenta la definición o sinónimos de las palabras como pista.

Todas las palabras formadas se fueron escribiendo en el encerado para hacer el conteo.

Como todas estaban formadas por dos sílabas, les anuncié cómo se llamaban esas palabras según el número de sílabas puesto que sería un contenido a trabajar próxima

ACTIVIDAD 2: ORTOGRAFÍA.

TÍTULO: Dictado.

OBJETIVOS: Realizar un dictado para trabajar la norma ortográfica relacionada

con el sonido g suave.

Buscar en el dictado palabras que lleven el sonido g suave.

Clasificar esas palabras según la sílaba que contengan (ga,go,gu…….).

Buscar otras palabras que cumplan la norma trabajada.

MATERIALES: Dictado.

Un guiso delicioso.

El domingo pasado Guillermo fue al campo con su tío Gustavo a buscar espárragos trigueros. Llegaron a casa con una cesta llena. Y prepararon con ellos un guiso portugués y una guarnición que les gustó muchísimo a todos. Luego, de postre, hubo flan con guindas.

DESARROLLO.

Para la realización del dictado se ha leído previamente fijándose en las palabras que vamos a trabajar.

Después, se empieza a dictar y cuando se acaba, se corrige en grupo pero intercambiando los cuadernos entre ellos.

Después se clasificaron las palabras según la sílaba que contenían y se añadieron otras palabras a la lista.

Las faltas cometidas se han repetido y han hecho una frase con cada una de ellas.

Mª Belén Martín Rodríguez.

martes, 15 de diciembre de 2015

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